自閉症孩子的知覺無法同步
我是一個具體思維者,我照字面理解語言
「停住你的馬,牛仔!」這句話會讓我很困惑,其實你想說的是:「別再跑了。」別跟我說什麼事情是「小菜一碟」,其實眼前沒有菜,而你想說的是:「這件事情輕鬆簡單。」。
當你說:「外頭很冷。」的時候,我會以為你在陳述事實。我不懂你的意思其實含有:「今天要穿長褲,別穿短褲。」。
不要對我說:「打包走人。」其實周圍沒有要打包的東西,而你的意思是要我結束我正在做的事情。。
還有,你會說:「那只是一種表達方式。」但那對我來說毫無意義。。
人們說話的各種方式,都可能讓我感到困惑。如果你教我,我能夠也願意學習那些奇怪字眼的意思,但就現在而言,我需要你直截了當地告訴我,你想要我做什麼,以及你到底想說什麼。
不管你認為自己對母語如何運用自如,都會受到缺乏想像力的自閉症孩子或學生的嚴肅考驗。我們對話中大量應用的慣用語、俏皮話、雙關語、推論、比喻、暗示和諷刺,他們都無法理解,你必須把話說到一種你從來沒有遇過的程度。
我們讀到、聽到、談到一大堆關於「自閉症意識」的事情,這個區域是我們的意識需要啟動或定期提醒的地方。象徵性的語言在我們的口語溝通中太普遍、太根深蒂固。除了我舉過的例子之外,還有暗示(「他是個平凡的愛因斯坦!」)、誇飾(「我會睡上一整年」)、反諷(「跟黃鼠狼一樣友善」)、擬人化(「風對樹低語」)、借代(以東西的一部分代表其整體,例如把車叫做「四輪」,或把工人稱為「黑手」)。
所以現在你大略知道,我們的日常對話,許多都是不精確的,而這些不精確的用法對於自閉症孩子來說,更是不合邏輯。當你第一次告訴他「等我1分鐘」,而你在5分鐘之後回來他已經走開時,你甚至能更快了解到。
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