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精選文章 住商不動產 禪式管理X支持系統 總部加盟作夥打江山
A+ 企業大學7構面 總部分店人才零距離
2013/12/04 第166期 訂閱/退訂看歷史報份能力雜誌網站直接訂閱 
住商不動產 禪式管理X支持系統 總部加盟作夥打江山
文/周怡伶
成功的企業連鎖總部是什麼樣子?

全台446 間加盟分店6 千多位員工在第一線衝鋒陷陣,43 人的總部同仁則用8 大支持系統在背後當加盟夥伴最佳後盾,住商不動產以禪式管理為心法、支持系統為手法,穩固總部與分店之間的夥伴關係,住商不動產董事長吳耀焜更直接點明:「我們不做直營!」總公司將店東視為加盟夥伴,並且盡心盡力將所有系統做整合規劃,讓店東無後顧之憂、專心為顧客做好服務,「因為如果我認為總部就是要管理分店,這樣我們的關係不會平等。」因此,住商不動產非但不把分店以加盟商的概念視之,更不像其他企業把加盟商當成顧客,「將彼此界定為夥伴才是最適合的,就像是創業夥伴的概念。」住商不動產總經理陳錫琮補充說明。

禪式管理 維繫加盟體系

然而,企業總部除了得建立起創業夥伴這個概念之外,妥善管理、規劃總部與各分店人才以提升企業自身競爭力,亦是相當重要的;而住商不動產便有一個最為各界所稱道的企業文化——「禪式管理」。住商不動產的管理方式饒富禪味,創立35 年以來藉由這套方法激發出夥伴同仁的無窮潛能、迸發群體的能量,使得企業不斷向上發展,進而成為連鎖加盟產業界的佼佼者。

所謂的「禪式管理」可以用3 個觀念概之,亦即「簡單」、「一體包容」、「直下承擔」,吳耀焜一一解釋3 點之內涵:「『簡單』指的是呈報的資料力求簡單、切入要點;『一體包容』是指公司為一主體,各部門應該相互依存、關心、協調;『直下承擔』則是指每位住商人皆須負擔己身分內的工作並完成。」

由於房地產業具有一定的專業程度,每筆交易動輒數千萬的高總價,更為重要的是,這筆消費影響到的是消費者居住的環境、家庭的需求。因此,總經理陳錫琮也說:「住商不動產相當需要正信、正念作為後盾,」他接著引出吳董事長經常所言之語:「心念是最大的力量!」也因此,住商總部規劃了一系列的「弟子規」課程,讓同仁從「心」管理自我,以達到事半功倍之效。

談及「禪式管理」的推動成效,吳耀焜臉上掛著爽朗笑容,如此說道:「經過這10多年的推動,禪式管理讓住商人的流動率低、工作效率高。」而這些成果更是當初推廣時始料未及的。

8 大支持系統 加盟夥伴後援基地

以禪式管理作為企業核心概念,使得住商人擁有正向能量、擁有房地產業業者所須具備的特質,是心法;然而,加盟創業營運的成敗,更需要經營know-how 和營運成功經驗的複製轉移等手法,「為此,住商總部規劃了8 大支持系統,提供加盟夥伴相關資源和協助!」陳錫琮說。

1. 優質品牌形象支持系統

住商不但已深耕品牌35 年、為消費者最信賴的不動產經紀業加盟業者,全省更有將近5 百家加盟分店連鎖服務,並且榮獲經濟部商業司、專業機構調查肯定榮耀表揚無數。因此,「加盟夥伴一旦申請加盟,即刻擁有住商品牌的加乘作用。」

2. 資訊網路支持系統

「我們住商不動產有個『虎翼管理系統』,它有強大的店務管理輔助功能,而且可以24 小時隨時使用。」此項系統可以即時掌握營業快訊、隨時上知識庫增進不動產相關知識、客戶CRM 維護,讓客戶經營零距離、也有法務案例解析,讓經紀人更瞭解作業注意事項;還有多項整合功能一次呈現。

3. 業務行銷支持系統

透過好家速配、聯合行銷、預約看屋、客戶CRM 行銷系統自動配對等,協助加盟店加快成交速度、提升效率,陳錫琮說明:「我們透過預約看屋系統成交的數目,平均每月10 組以上,而且預約看屋的買方資料庫是共享的,讓各加盟夥伴皆可善用這項資源。」

4. CIS 支持系統

住商不動產的標準色—— 綠色,象徵自然和諧,給人安心的感覺。而住商便是透過此項形象突出的視覺手法,讓消費者放心將買屋的重責大任交予住商。

5. 激勵支持系統

住商透過全國年會、季會、區域店東會議、店東菁英會等定期會議,使總部與加盟店建立最佳的夥伴關係,陳錫琮解釋道:「我們為業務同仁打造爭取榮譽的舞台,透過激勵以凝聚人才,進而留才。」

6. 簽約服務支持系統

住商總部為加盟夥伴把關特約代書文件的品質,並透過交易進度線上查詢系統,讓房屋買賣更安全有保障。

7. 人力晉用支持系統

住商不動產與人力銀行合作,使加盟夥伴可免費刊登徵人訊息,更是累積了人才資料庫,提供現成的育才工具。

8. 培訓輔導支持系統

透過經紀人課程、秘書培訓課程、店東課程等培養員工專業,其實體業務深化課程更是聘請全國名師前來上課,更搭配線上課程讓專業的培訓可隨時、隨地進行。

總部分店聯手養成人才庫

「不過,深入人心的管理心法與全力支持的後援手法,都需要人的支持。」吳耀焜強調,「看看我們總部與加盟店之間的連接關係,可發現連鎖加盟業人才的重要性,一切必須由人來執行。對於住商不動產來說,人才是最大的資源。」因此,住商不動產總部會依照員工的專長與個性,適才適性的安排職務,這也是穩定員工的第一步。此外,「我們對於優秀的員工從不吝於掌聲,除了精神的鼓舞,實質的鼓勵我們也沒少過。」吳耀焜說道,除了實質上的業績獎金、分店競賽之外,「我們也鼓勵員工全方位發展,讓員工能有多元發展的舞台,甚至過去也有住商不動產總部的同仁加盟住商創業成功的案例。」而也是住商於心法、做法雙管齊下的緣故,使得住商同仁有互相鼓勵的習慣,並在利人利己的過程中獲得成長。

住商加盟同仁之間感情緊密,資深店東分享成功經驗的例子更是時有所聞,「我們每個地理區都會組成教育訓練委員會,委員會的會長便是由店東負責擔任。」住商透過這樣的方式,使得各分店之間互動緊密,更有可以經驗分享、培養人才的平台,陳錫琮補充說道。

此外,新進人員的教育訓練課程也是透過地區性的教育訊練委員會來舉辦,如此課程才比較有持續性、不易造成斷層;而師資部份便由店長、課長或是資深員工來擔任,因為「分店的實體課程比較偏向技術技能,透過資深同仁傳達觀念態度,或是作業概念比較適合。」陳錫琮接著說明,「地理區可能比較沒有資源找外部講師,但是我們去外面找同產業講師的意義不大,因為我們自己就有了。」然而,連鎖企業人才的養成,可沒那麼容易,除了專業知識之外,還需要增加涵養,「我們總部1 個月會辦定期的實體課程,會找來跨產業的外部講師,有時候甚至是作家也不一定,讓同仁得以透過不同的角度增加涵養。」這樣的實體課程在住商不動產每個月大概有6 場左右,課程內容除了回歸到住商不動產企業文化「禪式管理」的自我激勵、自我提升,更是總部在乎分店、企業員工的例證。

此外,住商也會針對全省最優秀的店長,為他們規劃課程,像是如何引導同仁的店長課程,「比如說台南20 家店長的第一線作業經驗也許都很足夠,但是當我們從中選出1個績優店長來帶領整個地區的時候,會發現有些專業技術仍是缺乏的。」因此,住商會獨立針對這些優秀的地方店長,並由總公司指派優秀店東來教導他們怎麼領導他們的店,並做好營運管理,而此課程不僅可以協助分店的營運績效再提升,更可從中找出更高階的管理人才。

陳錫琮說:「連鎖加盟業專業人才的養成,是總部和分店一起努力的加乘效果。」

卓越來自誠信惜緣

深耕台灣房產業35 年,住商不動產以總部與加盟店家緊密的夥伴關係,展現傲視同業的亮眼榮耀,不僅於2005 年就獲得經濟部「台灣地區連鎖加盟總部認證評鑑—— 特優加盟總部獎」,更於今(2013) 年「102 年度連鎖總部躍升輔導計畫」連鎖總部評鑑中榮獲「卓越總部」的殊榮。

吳耀焜表示,不論是管理手法、心法或是育才留才制度,都應該回歸連鎖加盟企業的中心思想,若缺乏中心思想,就像人沒有靈魂;而「專業誠信,立業以德」就是住商得以在連鎖加盟企業中脫穎而出的最大關鍵,「無論是管理或學佛都是要身體力行,經由實際的身教直接傳達給員工,其次是惜緣,也就是珍惜我們現在所擁有的。」這個「緣」字,使得住商總部與分店的同仁們相互包容與寬恕,工作也自然地變得輕鬆合諧;當每個住商人都自動自發、樂在工作的時候,住商不動產無不成功卓越的道理。這便是住商不動產在不動產經紀業界多年來,能夠因地制宜、歷久彌新的主要原因。

【本文出自《能力雜誌》2013年12月號;訂能力電子雜誌;非經同意不得轉載、刊登】

 
A+ 企業大學7構面 總部分店人才零距離
文化大學勞工關係學系助理教授白景
台商從中小企業開始擴張到兩岸三地,甚至東南亞國協等國家時,向來感到最頭痛的問題就是人力資源素質,無論是台幹外派或是當地人力,經常會面臨無法銜接跨國經營管理的情境。某連鎖飲料企業的總經理就曾經於公開的座談會中談到,企業總部已經在大陸重點城市承租精華店面、軟硬體也準備完全,隨時可以開店,但卻無法於短時間內尋覓當地人才,以致於數家店無法在規劃時間內開幕,而開幕時日越推遲則營業損失就越高;又如某水產事業不斷拓展海外版圖,但短時間內於台灣培養的儲備主管之所學技術專業與當地設備有落差,無法迎接海外當地資深員工的挑戰,陣亡比率高達50%以上,形成基層主管嚴重斷層的現象。以上種種案例,指出企業總部在擴張版圖時如何讓總部與分店之間人才零距離,並且隨時充實企業人才庫,是一大挑戰。

而企業總部若要長期發展人才庫,培養縱橫各地零落差人才,筆者認為建立直屬的「企業大學」是個絕佳的選擇。綜觀國內外學者的研究指出,企業大學是一個不同於傳統大學的企業教育機構,實質上提升教育訓練部門的角色與位階,並公開宣示為大學或學院名義者。

企業大學設計目的旨在協助企業達成願景與使命,傳輸企業文化價值,實施的對象是員工、顧客與供應商等企業利害關係人,從事4 種不同層次的學習活動:

層次1:提供訓練、訓練加上管理能力發展之學分制或學位制的課程;

層次2:建立學習與教學管理系統、整合網路學習與組織學習;

層次3:管理企業知識資產;

層次4:改善企業競爭力、提升形象與獲利能力。

7 構面 打造A+ 企業大學

筆者曾經從國內1 千大企業回收308 家企業問卷,整理出成立企業大學須從7 大構面衡量,細分為26 項可行性指標,企業總部據此發展的企業大學,可以有效複製優質人力,分別論述如下:

構面1  對準企業策略

指標1:獲得經營決策階層與高階主管的認同

指標2:符合公司的經營策略

指標3:確保訓練符合企業的策略目標

指標4:成立企業大學運作管理的專責組織與人員建置

根據調查,台灣企業建構企業大學時,不斷強調需要經營層的認同與支持,同時重視人力資源發展符合經營策略層次,以確保設立企業大學的宗旨能夠落實;此項結果也與國外企業大學的設置理論,如重視獲得高階支持、創設前需求評估、確認服務範圍與落實策略規劃等概念相符。

企業大學專責組織與人力配置,也是人力培訓的關鍵。位於美國豐田公司的企業大學,其專責成員均具備企管顧問的能力,以發掘公司未來變革的需求。例如豐田企業大學必須跟外界企管顧問同台競爭,提案成功才能獲得內部公司主管付費執行;若企業大學開設課程,內部員工評價不滿意,可以選擇換老師上課或退費,以此確保豐田企業大學培訓能夠充分滿足內部訓練需求。

構面2  促進組織變革

指標1:培養組織未來發展所需之人才與職能

指標2:塑造組織未來發展方向

指標3:主導與促進組織變革的專案規劃

企業大學促進組織變革,也是組織功能中重要的一環,因為企業需要有內部的專業單位塑造組織發展之未來方向,以及培養與規劃所需人才及其職能。這與國外企業大學通常與高階主管具有策略夥伴關係的模式雷同,藉由此層關係並透過教育訓練或學分學程進行典範移轉,為企業培養下一階段具有核心能力的人才。

如同台灣的訓練品質系統(TTQS),希望教育訓練能夠從公司願景、使命與任務開始,連結策略規劃與年度營運計畫,最後找出績效落差、人才的職能落差後,由訓練有素的承辦人負責後續課程的分析、設計、發展、執行與評估(ADDIE),才能真正落實訓練品質。

構面3  強化組織學習

指標1:營造啟發團隊學習的環境

指標2:培養員工系統思考的能力,促進企業邁向學習型組織

指標3:引導與協助個人進行組織學習和終身學習

指標4:設計或規劃合適的課程方案

企業大學非常重視組織學習,包括團隊學習環境的營造,逐步培養企業總部朝向學習型組織的理想前進。企業拉高教育訓練部門的訓練發展層次到企業大學的學習發展層次,需要主管與員工共同塑造新型態的專業學習社群(PLC) 與專案團隊(project team) 溝通協調的默契,以系統思考(Systems Thinking) 聞名的《第五項修鍊》一書,正表述了學習型組織的基本概念。

國外企業大學則整合組織學習、知識管理、網路學習與人力資源發展功能,以發展訓練藍圖觀念;甚至導入關鍵績效指標(KPI)、平衡計分卡(BSC) 的概念,形成策略地圖,從學習與成長的指標一路連結到財務指標的衡量。

構面4  監督運作效能

指標1:評估企業大學年度目標達成率

指標2:估算企業大學的投資報酬率(ROI)

指標3:創新工作與績效支援工具的能力

指標4:進行企業大學評鑑的後設評鑑(meta-evaluation)

指標5:降低行政或決策失誤率

對於企業大學的投入成本與效益,向來是經營者在意的課題;如何評估企業大學的效能,以使其成為培養優質人才的關鍵,可從目標管理(MBO) 的角度進行,如「定期」以月、季、半年與年度的稽核量化與質化指標,或按照Phillips 博士所提出之衡量訓練的投資報酬率公式,審視企業大學執行年度訓練計畫的具體成果報告。

企業大學專業人員對於運用人力績效科技(HPT),或使用組織發展(OD) 工具,也需要因時制宜並按照情境管理。最後,企業大學的年度訓練計畫管理循環(PDCA) 也應有全程監控的機制,特別是需要增加「後設評鑑」,亦即監控機制的監控;換句話說,就像是架設監視的保全系統,全程監控企業大學運作,然而企業大學的攝影畫面正常與否,仍然需要保全人員落實定期檢查保養的機制,才能維持監控機制的健康並達到與時俱進的效果。

監控企業大學辦訓品質,就如同TTQS或ISO 系列的預防矯正機制,其目的是為防止異常狀況的發生,如果發生已知的異常,企業大學就能夠啟動機制矯正;如果是發生未知的異常,企業大學也能納入未來矯正機制,預防未來再次發生。

構面5  評量訓練成效

指標1:評量員工對所提供課程的滿意度

指標2:評量員工對訓練實施流程的滿意程度

指標3:評量參與者的自我滿意度

指標4:確認員工對訓練行政支援工作的感受

Kirkpatrick 博士曾提出4 個層次的訓練評估,在此構面中為「反應」(reaction) 層次,亦即了解員工對企業大學所安排之課程、流程、訓練服務的感受;此外,也應加入評估員工的「學習」(learning) 層次,經由紙筆測驗、現場實務操作或繳交心得報告等方式衡量員工的學習成就。

構面6  確保訓練成果

指標1:確認員工訓練後的行為改變

指標2:評估訓練對組織所產生的衝擊與影響

指標3:確認員工運用訓練所學的技能與知識

Kirkpatrick 博士最後2 個層次的訓練評估,在此構面為「行為」(behavior) 及「成果」(result) 層次。「行為」層次的訓練評估概念,主要是於企業大學結訓過後的一段時間,評估員工的行為是否改變,以及是否能夠運用訓練所學的知識、技能與態度。最後,「成果」層次則是期望看到其實質改變,例如:營收或獲利提升、成本下降、品質提升、專利數增加、證照增加等,確保從結合企業策略、推動組織變革與組織學習等議題上,能夠達到組織設定的目標。

構面7  整合資訊科技

指標1:提供網路學習(e-Learning) 科技

指標2:發展知識管理與資料倉儲系統

指標3:建置內部網路與搜尋系統

不論是實體的教室授課、體驗式學習,或是e-Learning 等訓練,皆屬於不同教學方法的應用。企業大學應處於企業總部的高度,以整合各種資訊科技,例如:將標準化作業程序(SOP) 拍攝成影片,剪輯後搭配教材並輔以電腦動畫或陽春版口述解說,加上隨堂小考,更可放在雲端企業大學資料庫,或是透過後台APP 程式主動推播到內部員工,無論是新進或在職員工都能利用不同的平台載具,隨時隨地於空檔中學習。

新型態的訓練學習方式,有賴高度自動化知識管理系統,進行大型內部資料、文字採礦,或是從專業學習社群的知識分享,萃取內隱知識並外顯化。企業大學必須要懂得掌握資訊科技,才能將資料化繁為簡,有效彙整企業總部的總體智慧。

台灣企業接受外商企業的洗禮,很早就引進企業大學觀念,但受限於規模經濟或人力資源管理觀念的薄弱,而尚無較好的發展;就質與量來說,台灣企業於2000 年開始就大幅度落後中國大陸企業所成立的企業大學。

筆者認為,台灣連鎖加盟產業的成功關鍵在於人才是否能跟上企業腳步,同步前進,才能持續擴張版圖,穩穩前行。

【本文出自《能力雜誌》2013年12月號;訂能力電子雜誌;非經同意不得轉載、刊登】

 
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