培養孩子的學習魂

　　到了高年級，決定孩子成績的，不再是課本裡的內容，而是孩子學習的廣度。孩子願意不嫌麻煩，就是要找出各種資料與觀點，然後想出自己的答案，這對她來說比什麼都重要，那我又何必逼她寫快。

　　從孩子進入學校之後，我家最大的困擾應該是女兒寫作業的速度很慢，不只速度慢，還常常分心——數學寫一寫，會突然拿起鉛筆開始排列組合，國語寫一寫突然開始翻書…。

　　有一次，我很好奇地上網問了許多位媽媽她們孩子的作息，她們都說在安親班的兩三個小時內，孩子就能寫完功課，我才發現自己女兒寫作業的速度真的很慢。

　　我常常得提醒自己，不要焦慮她睡眠時間夠不夠，要等她慢慢完成。原來，她寫數學寫到一半，突然拿起鉛筆邊排列邊喃喃自語，是她在利用鉛筆理解數學題目的意思、是她在努力的讓數字跟數量結合，於是後來我請人從美國帶回數珠，讓她可以利用數珠練習，至少可以減少鉛筆掉下去、撿起來的時間。

　　在算容量的時候，我發現她會待在洗手間很久，後來才發現她是在玩量杯抓量感。

　　寫國語的時候更辛苦，她會問我：「媽媽，『可是』怎麼造句？」我想了想，示範了好幾個例句給她，聽完她卻繼續翻字典、按電子詞典或平板電腦，我問她為什麼不寫造句，她說：「我還沒想好要寫什麼？」我疑惑的說：「媽媽剛剛不是講了好幾句了嗎？」她一臉理所當然的回答我說：「可是，那是妳想的，不是我想的呀。」

　　原來，她問我，也參考字典、網路資源，背後的原因是想多參考別人的想法，然後慢慢的理出自己的句子。後來的小日記更可怕，她光想今天要寫些什麼，都要推敲很久。

　　這樣的孩子在別的媽媽眼中早就被罵翻了，寫功課拖拖拉拉的，搞到晚上睡眠不足，可是，我常常克制著媽媽的擔憂，好好的去看她到底在拖什麼，我看她為了一個單字，查了很多種說法；我看她為了一個社會科內容，翻了很多的繪本跟書；我看她很努力的想了又想，想了又想。

　　有一次，我真的耐不下性子，問她：「為什麼不趕快寫完作業呢？」女兒很義正嚴詞的回答我：「我有在寫作業呀！」我說：「妳明明在看別的書。」

　　女兒說：「這個就是作業內容呀，我想找資料讓我自己真的看懂作業呀！媽媽，妳不是說去學校，就是要把不懂的，弄成懂的？我在弄懂呀！妳自己不也常常翻了一堆書去弄懂事情？」

　　女兒這樣說，我終於理解了。去學校就是要把不懂的弄到懂，這是我給她的觀念，而我也以身作則，常常為了一個問題，翻遍許多書、查遍各種說法，因此對她來說，「搜集所有的資料把事情弄懂」這一件事情，也是非常重要的功課之一。

　　後來我可以理解，到了高年級，決定孩子成績的，不再是課本裡的內容，而是孩子學習的廣度。孩子願意不嫌麻煩，就是要找出各種資料與觀點，然後想出自己的答案，這對她來說比什麼都重要，那我又何必逼她寫快。

（完整內容請見 《看懂孩子的學習卡在哪》）