唉呀∼兒歌要有趣、要押韻，又要讓人朗朗上口還真難呀！但是李光福老師的《識字兒歌》，不僅用相同或相似的字音與字型設計出大量簡單的兒歌，而且因為費心安排韻腳，念起來相當順口，並能作為小朋友的識字法寶，兼顧形、音、義的語文認知呢！咦？那大樹唱著歌又是怎麼一回事呢？大樹其實一直都在吟唱著自己的生命之歌喔！樹的果實、落葉、樹幹，還有樹對於其他生命的包容與愛，都是一種美好。
　　字很美好，兒歌很美好；樹，也是那麼地美好。

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　　透過語文科的生字教學，雖然小朋友可以認識許多字，但因教科書上生字的編排，忽略了循序漸進的原則，因此不少小朋友會寫錯別字、讀錯音，或是對字的組合混淆不清，造成學習上的障礙。有鑒於此，筆者因而編寫了「識字兒歌」這本學習輔助教材，藉由規律性、趣味性與音樂性，激發小朋友的學習興趣，提升學習的效果，達到「大量識字」的目的。

　　「大量識字」不但可以為國語文的學習打下深厚的基礎，且有助於其他領域的學習。其次，可以幫助小朋友進行自我學習，培養閱讀的興趣，提高發表的能力，提升語文的程度。

　　希望透過有心的教師與家長，提升小朋友的學習意願，讓小朋友的語文基礎能更根深蒂固！

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　　畫者詹姆士．安迪卡特精緻的插畫，更將這首情感美好的詩，做了最生動具象的詮釋。他以細膩的工筆畫法，將這份對樹朦朧抽象的情感逐一轉化成具體的實感與美感。即使連畫面的背景處理，都有意無意表現出木紋肌理，線條俐落乾淨的樸拙木刻版畫風格，呼應了崇尚自然的主題。圖畫與文字搭配得如此巧妙自然，使短短一兩行的詩句，像一粒小種子，投擲在我們心靈的土壤中，便使我們的想像力與感受力怦然一動，迅速生根、長葉、開花、結果。

　　那個時候，這一本動人的詩集，將不只是詩，而是一棵美好的樹，深植在孩子們的心中。

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本書特色：
★ 第49梯次「好書大家讀」選書
★ 文化部優良讀物推薦

內容簡介
海瑞．貝恩用動人的詩句緩緩訴說樹的美好，
歌頌樹的重要，
而詹姆士．安迪卡特充滿詩意的插圖
和文字共譜成美麗的樂章，
讓人重新看見大自然的美妙，
喚起人對自然的感動與尊重。

作者簡介
海瑞．貝恩
　　出生於一八九八年，於一九七三年辭世。是一位美國詩人、劇作家、畫家，也是童書作家。其創作的詩和故事深受孩子及成人喜愛。他的童詩作品廣為收錄於許多知名的童詩選集中。

繪者簡介
詹姆士．安迪卡特
　　專業童書插畫家。插畫作品常受邀刊登於各類書籍、月刊及國際雜誌上。

譯者簡介
林芳萍
　　臺大中文系學士，美國休士頓大學幼教碩士，擔任大學兼任講師，教授「兒童文學」、「兒童詩歌」、「閱讀寫作與教學」等課程。專事兒童文學創作及翻譯，近年致力推廣兒童語文寫作教育。著有兒童散文《屋簷上的秘密》、《聽，水在唱歌》，兒童詩歌《我愛玩》、《愛畫畫的詩》、《誰要跟我去散步？》、《月亮船》、《蜜豆冰》，圖畫書《紅花仔布的秘密》、《眾神寵愛的天才──莫札特》；譯有《小蠑螈睡哪裡？》、《媽媽就要回家嘍》、《永遠愛你》等六十餘冊。作品曾獲「好書大家讀」年度最佳少兒讀物獎、中國時報「開卷」年度最佳童書、聯合報年度最佳童書、「金鼎獎優良圖書推薦獎」、「陳國政兒童文學獎」首獎、「信誼幼兒文學獎」首獎、「宋慶齡兒童文學獎」等。

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本書特色：
★「好書大家讀」選書

內容簡介

　　專為低、中年級需要大量識字的兒童所設計。
收錄了七十首兒歌，作者利用兒歌容易記憶與背誦的法則，結合了節奏、韻律與規律，將相同或相似的字音與字型串集起來，以「部件」為群組的分類概念，設計集中且大量識字的兒歌，為語文學習打下基礎。
朗朗上口的兒歌搭配「組字遊戲」，加深兒童對字音、字形的記憶，避免混淆；完整語境的「文字大會串」強化「字義」，是一本「形」、「音」、「義」兼顧的識字法寶。

作者簡介李光福
　　省立花蓮師專、國立新竹師院畢，現為國小教師。當選過桃園縣語文教學特殊優良教師，並曾榮獲師鐸獎。熱心語文教學，指導學生參加語文競賽，屢屢獲獎；一心想要兒童寫作，因此也從事兒童文學創作，作品曾獲得各類徵文比賽之大小獎項，出版了九十餘本兒童文學書籍，均獲得「好書大家讀」及行政院新聞局中小學生優良讀物推介。由小魯出版的作品有《看三國，學成語》、《青青，我的臉！》、《躲避球情聖》、《獨臂投手》、《一年一班，天兵天將！》、《你爸爸我媽媽》、《科學童話真奇妙》、《動物寓言，真有趣！》。

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●第一名
曠野迷蹤
文／尤同學（美女）

　　曠野，一望無際，在遠方似乎有些什麼，但---又好像沒有，飄渺，像蒙著一層面紗，好像看到了什麼，但又覺得是自己的幻覺。「看不見，不代表他不存在」，而藏在這曠野下的，是那深沈、黑暗的歷史。
　　歷史，過去發生的事，現在的我們無從改變，但我們能試著改變未來。歷史，「走過必留下痕跡」，有些東西能使我們追尋。歷史、傳承、一代代一起編織而成。歷史牽繫著我們。命運交織的兩人，因歷史相識，因歷史心靈相通。基特永遠知道艾司庫需要些什麼，缺了些什麼，因為歷史，他們相輔相成，各自有自己的個性卻很契合。他們牽引著彼此，在艾司庫最需要幫助時，基特伸手拉了他一把。艾司庫擁抱黑暗，基特迎向光明，基特那道光照進了艾司庫心中最黑暗的地方，那是救贖，是擺脫......
老師評語：把握主題，發揮得體。

●第二名
曠野迷蹤讀後
文／林同學（美女）

　　人之所以要看書，是因為書中有很多意義可以去探求，去思考，去反省。俗話說：「看書是站在巨人的肩膀上。」最近我看了一本叫《曠野迷蹤》，我從中得到了許多啟示，現在我就介紹吧！
　　人要學會堅持自己的想法，而不總是說：「隨便、你說就可以、人云亦云。」像書中的基特，不管旁人的傳聞以及進了礦坑可能回不了家的危險，不顧一切的進入洞穴，只為救艾司庫出來。思想朝向正面，而不再黑暗與死亡的死胡同打轉......
　　書讓你成長，讓你成熟，也幫助你成為一個受人喜歡的人，這些都是我看書得到的啟示！
老師評語：寫得很棒，體會甚深。

●第二名
曠野迷蹤讀後~~傳承與使命感
文／邱同學（帥哥）

　　在許多古老的種族、部落或鄉村裡，經常有屬於他們自己的文化，而他們就以自己的方法，懷著一股使命感，將文化傳承了下來。在《曠野迷蹤》裡，石門人就有這種傳承的使命感。
　　在故事裡基特的爺爺不斷的對他訴說著：他們從遠祖時就定居下來的故鄉---石門的歷史。石門是一片看似空曠的荒野，但地底下卻是深不見底的礦坑。儘管畏懼著黑暗，不過當地的人們知道自己是「石門這個地方的一份子」，所以相偕的追隨著祖先的腳步進入礦坑，並傳給自己的子孫，就這樣一代一代的到了現在，雖然礦坑早已荒廢，但石門的傳說、歷史，還有使命感卻是永垂不朽的......
老師評語：從故事本身發揮，很好扣住了主題。

●第三名
曠野迷蹤~~轉捩點
文／張同學（帥哥）

　　在曠野迷蹤這本書中，基特走進了艾司庫的生命裡，不斷的給他支持、鼓勵與溫暖，最後還改變了艾司庫的人生。而基特就是成為艾司庫「生命中的轉捩點」的這個角色。
　　在人生中，總會遇到一些挫折，有的時候會感覺無傷大雅，或許睡個一覺，隔天醒來就會忘記了；有的時候卻會成為自己的心靈蒙上一層陰影，久久揮開不去。這個時候就要懂得將危機化為轉機，並從這次的失敗中學到教訓，那麼這樣就成功了......
老師評語：切中主題發揮，表現得十分恰當，文辭流暢。

●第三名
曠野迷蹤讀後~~傳承
文／張同學（美女）

　　生活中，處處都有著小故事等著我們去挖掘，我們必須將那珍貴的事蹟流傳下去，　讓這世上能充滿過去溫馨的回憶。
　　與家人之間，有一條無形的連結線，有外人猜不出來的密碼，那是奇妙的。感情並不是天天見面就能培育出來的，最真實的感情其實是由彼此之間，所留下美好的回憶所拼貼而成的。我非常欣賞這本書的主角~~基特與他爺爺，雖然我們瞭解他們之間有著濃厚的感情、美好的回憶，但始終無法抓住他們心中的感受......
老師評語：主題「傳承」發揮甚多，這是一種特別的經驗。

以上文章及照片出處：戀風草書房部落格
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