向偉人看齊，活出「有為者亦若是」的豪氣

　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者／楊俐容（親職教育專家）

《孟子》滕文公上第一章引述顏淵的話：「舜何人也？予何人也？有為者亦若是」。意思是說：「舜是何等偉大，而我是如此渺小，但只要願意向偉人看齊、學習，也可以成就一定的作為」。正因為這個「有為者亦若是」的典範作用，即使在這個資訊總量暴增、知識淘汰率攀高的時代，當孩子的閱讀日趨多元，書籍樣貌如繁花盛開，偉人傳記仍然被相當多的專家列為孩子一生必讀的經典。

要對「偉人」下個絕對精準的定義並非易事，多數人都會同意，做為一個偉人，應該「具有崇高理想、堅定原則、堅強意志、寬廣胸懷、博愛精神」，並且對人類歷史與社會有卓著的貢獻。從這個定義看來，真正令人肅然起敬的，不只在於偉人的聰明才智，更在於他們的品格與意志。而即使不那麼偉大，無論在那個領域，一個人能否成材，除了先天的才能基礎之外，同樣需要動機的激發、興趣的培養、情緒的掌握、性格的陶養，以及意志力的磨練。

社會學習論認為觀察楷模的行為、模仿典範的作為，是人類學習相當重要的機制。這個論點放在某些能力的養成上或許未必全真，例如：孩子很難全然透過模仿就能學會解決學科上的所有問題，但在動機、興趣，或者性格、品德等行為層面，模仿確實扮演了相當重要的角色。也因此，在尊重孩子閱讀興趣、自主選擇的同時，提供孩子經過歷史淘選、可以流傳後世的良好典範，仍然是父母能為孩子做的美事之一。

天下雜誌出版的【科學巨人】系列，除了讓孩子看到生命典範，產生心嚮往之的動力之外，更能夠讓孩子瞭解沒有人是天生偉大的，只要擁有多一分的探索慾望、多一次的嘗試意志，機會將為每一個人敞開大門。此外，由於是以科學家為主題，字裡行間所流露的科學精神，更能啟發孩子追求真理的態度、體驗知識的奧秘。

強調發現問題、解決問題；面對挫折、克服挫折的歷程，可以引領孩子發現：成功沒有速捷的公式，所有偉大的發現與發明都必須經過一步一腳印的累積。【科學巨人】系列這套叢書能幫助孩子體驗站在巨人的肩膀上眺望宇宙蒼穹的感受，或許因此發現自己的夢想與人生目標，成為將夢想付諸行動的力量。

（本文摘自天下雜誌出版【科學巨人】系列）

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專心，需要有所付出

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者／柯華葳

（中央大學學習與教學研究所教授）

教室裡學生正寫著習作，但嘰嘰喳喳聲音不斷。老師向四周看一下，拍手兩下，有的學生馬上回拍，但仍有學生各行其是，老師再拍手，此時全班有節奏的回應。老師說：「太吵了，要專心。」

我們常被要求專心，因為我們容易一下就分心。英文用「pay」 attention表達出「專」心是要有所付出的。Pay是付代價。注意所付的代價是注意當下和不去注意別的東西，所謂心無旁鶩，包括聚焦於即使是沒有興趣的事物，和壓抑對其他事物的好奇。其次，注意力要持續相當一段時間於一件事上。所謂的專注，簡單的說，「注意到」只是一個開端，表示學習者看到、聽到，接觸到一筆他有興趣（或被逼）的訊息；緊接著，他需要控制和計畫，使自己能長時間的專注以完成工作。這就是要「pay」的地方。有三件事與如何「pay」有關...詳全文

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