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2014/02/14第381期 | 訂閱/退訂 | 看歷史報份 | 親子天下網站 | 
 
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日本教育專家:餐桌客廳當書房 有助提升學習效果

開學期間,不少家長忙著幫孩子打理出專用的書桌或書房,但日本許多教育專家卻建議,國小低年級學童,或是還沒養成自動自發念書習慣的學生,改在餐桌或客廳等公共空間念書,學習效果比一個人待在房間裡更好

日本教育評論家後藤武士最近在日本《AERA with Kids》雜誌中提到,孩子的房間裡各種有趣的東西很容易誘使孩子分心,父母也很難知道孩子是否需要指導,因此,自主學習習慣不足的孩童,較適合在客廳或餐桌上寫功課。日本教育專家陰山英男也建議,讓孩子在家人能就近協助的公共空間念書,孩子有安全感,更容易專注。

專家也強調,讓孩子在餐桌或客廳念書,目的並不是要方便父母監看盯功課,而是讓孩子遇到問題時,可以隨時和家人討論,一起思考,有助提升學習興趣,也能增加親子間的溝通對話。對於低年級的學童,父母可以利用客廳和餐桌較大的空間,慢慢引導孩子完成功課的步驟和寫作業的方法。餐桌的大面積,也方便孩子把作業本和參考書籍全部攤開,一目了然。

想讓客廳或餐廳變成學習的好環境,家長也需配合調整三大要件……詳全文>>
 
老師和家長該不該當「臉友」?
作者/陳念怡

美國《今日》網站報導,新學期甫始,許多老師遇到的困擾是:該不該和家長結為臉書好友?今年度起,美國許多學區制定明確的社交網站規範,禁止老師和學生私下用臉書互動,以防堵不當的師生關係。最近,親師是否應該結為臉友,也成了許多媒體關注的議題。

良性的親師關係,是孩子成長學習的重要支柱。然而,專家主張,老師和父母應在教室外的世界保持距離,尤其是在網路上。教育諮商師吉兒.黎曼警告,當家長和老師在臉書國把對方互加為好友時,通常不會有好下場。由於社群網站存在隱私漏洞問題,有愈來愈多的學生和家長,從老師的臉書取得不宜公開的資訊。

阿肯色大學溝通學院教授麗莎.科瑞根也認為,老師要盡好專業的角色,而臉書這類的社交網站並不是合宜的場域。老師要表明態度,讓家長明白臉書並不是親師溝通的有效工具,「要和家長保持暢通的溝通管道,但前提是,不和家長在臉書上交朋友,而是坐下來面對面討論。」

信任是親師合作的基石。身兼心理治療師與親職專家的安德拉.奈爾規勸家長,不該和老師結為臉友的原因是,一旦揭露原本沒有預期的真實面,例如老師張貼了某些照片或個人訊息,就有可能導致家長失去對老師的信任。

(本文摘自 《親子天下》 雜誌第39期 《贏回專注力》 )
 
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作者/李宜蓁

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