兩點上豎笛個別課。退出學校的管樂團之後，蝴蝶依舊到豎笛老師家上課，沒有比賽、沒有考試，我盡量讓學樂器這件事在孩子的生活中單純化，持續練豎笛只是為了興趣。音樂，應該帶給孩子喜悅平和，而不是一心只想表現求勝。練習當然是必要的，想要專精任何一項技術（藝術）都需要投入時間心力苦練，但這過程的「苦」絕不是來自於外人無意義的評比壓力，而是發自於內在渴求自己更精進的自我期許，這苦中有追求實踐自我的樂。愈是減少外力的逼迫壓力，孩子愈有可能體會領略這些音樂的美好。

蝴蝶的豎笛老師是我的古典鋼琴老師。我學鋼琴，和蝴蝶學豎笛一樣，不為什麼，就是想學而已。

想學或者不想學，都可以是「不為什麼」。學樂器這件事，輕鬆點看待，千萬別搞得像非得拼第一志願不可，沒了樂趣的樂器，是無法帶給人快樂的。

上完豎笛的一個半小時後，我陪蝴蝶去游泳。蝴蝶已經持續了七八年的游泳課，學會了所有泳式，現在的上課其實是運動健身。她上游泳課時，我通常到樓上的健身房運動。陪伴她的這個下午，也是我休息運動的時間。

除了週三下午的豎笛和游泳，蝴蝶沒有其他課程了。沒上安親班、不進補習班，週間時日就是上學、回家。

我聽過一位媽媽說她念小一的孩子時間總是不夠用──平常半天課的兩個下午要上英文課、週間晚上上個畫畫課和鋼琴，假日再補個數學和圍棋。媽媽還擔心孩子運動量不足，正計畫擠進游泳課。然後，孩子課業成績不符家人期待，那又是另一樁壓力。

孩子上這些那些課時，媽媽不免接接送送，還要等課；不只孩子抱怨、不想學，勞心勞力的媽媽也是累又氣。

這一切都說是為孩子好。但，若認真思考，孩子終日趕場上課，若沒效率也失了樂趣，到底是如何好？

依我的觀察，很多苦心父母在孩子的小學階段或更早之前，投入相當多的時間和學費，苦撐著讓孩子學才藝樂器；但是，到了國中階段，課業壓力大增，父母又會要求孩子放下一切感興趣的樂器，「先認真讀書吧！要玩樂器等考上了好學校再說！」忙了幾年，最後是一場空。

人生，是有階段性的。學齡前、小學、中學、大學，以致於成人，人生中的每個階段都有該學的、該做的，別把小學該學的拿來讓學齡幼兒提早學習，表面的一時超齡學習成效，往往要付出許多肉眼看不出的內在精神創傷作代價，未見得划算。

每個人一天都只有24小時，時間有限、耐力也有極至，孩子應該學習，但別貪多。

我時常聽媽媽們這樣說：「英文數學不補習，趕不上怎麼辦？現在的孩子都要學個樂器嘛！他也只是練個鋼琴而已！畫畫是他自己說要學的呀！游泳是運動，圍棋可以訓練他的邏輯推理能力，他也很喜歡上呀！……」

如此一來，趕場是免不了的宿命。如果甘之如飴，媽媽和孩子都很樂在其中，那倒也不是問題；如果不是，如果這樣的生活型態讓大人和孩子都不快樂也不具學習成效，何不試著停下腳步、調整一下呢？