|
地理和外太空
根據研究調查報告顯示，有很多美國人沒有什麼地理概念。但它一點也不會讓人感到驚訝，畢竟對絕大多數的人來說，學習地理時只不過是在背誦記憶而已。
然而，學習地理其實也可以變得很有趣，只要爸爸媽媽能夠認識和尊重孩子在發展上的限制和性向，就很容易可以把各種能讓地理變得有趣的遊戲活動結合在一起。甚至，早在學校開始介紹這個主題之前，我們就可以先開始進行這類的活動了，讓孩子從自然的機會中，認識地理的概念。
什麼是對於地理的了解和認識？
空間關係、物理特徵、地標和標示都是一些主要的要素。我們要如何將這些概念轉換成對年幼的孩子來說有意義又愉快的經驗呢？不要忘記一貫的原則就是要從簡單而熟悉的事物開始，然後才慢慢轉移到複雜和更進階的挑戰。
舉例來說，對一個一歲半到兩歲左右的孩子來說，他們幾乎都已經對自己的家感到很熟悉了。爸爸媽媽可以用筆在硬紙板上畫出家中大部分家具的樣子，然後把它剪下來，再放在一張畫好全家地形圖的紙上。視你們家的大小而定，你們可以一次先從一個
地方開始，然後再慢慢擴展到整個區域。
當然，孩子應該可以在任何時間，用任何他喜歡的方式來玩這些材料。而有時候，爸爸媽媽也可以加入，和他一起進行特別的遊戲。其中一種方式是先讓孩子把眼睛閉起來，然後爸爸媽媽把幾樣東西拿出來，再請孩子把它們放回原本的位置上。另一種方式是說一個有關小女孩要找不見的東西的故事，請孩子用他最喜歡的娃娃當作道具，在紙上把故事表演出來。
等孩子進入學步期的時候，同樣的遊戲還可以擴展到孩子家以外的地方。爸爸媽媽可以把鄰近地區的地圖簡單的畫下來，然後在去散步的過程中，鼓勵孩子把路上的建築物、樹木和其他他所看到的東西畫下來。你也可以問孩子「我們已經走了多遠了」，然後請孩子用紅色的筆在紙上標示出來。
到了孩子上幼稚園以後，地理遊戲可以變得更複雜一點。我們可以把上述的這個遊戲擴展到短期的旅程或去阿公阿媽家的長途旅程上。在每一次重複進行類似的活動之後，圖上的樣貌就會變得愈來愈精細，可能還會包括某個城市、街道或橋梁的名稱。
等到地圖變得很完整了，爸爸媽媽還可以加入數字，來區別各個不同的區域。這樣在你們外出時，孩子就不會一直問：「我們到了沒？」，而是你們可以一起討論：「我們現在在哪裡？」。等行程將近尾聲時，孩子才不會失去耐心，因為他可以讓自己專注在「在我們到阿媽家之前通過了幾個數字？」的問題上。
更進階的地理遊戲
隨著孩子的成長，地理遊戲可以擴展到全國或全世。任何時候，當你們在談話中或是在電視上，提到一個有趣的地方時，爸爸媽媽就可以在地圖上用貼紙把這個地方標示出來。不同的貼紙可以用來區別孩子已經去過的地方和他想要去的地方。重點是要記
住，這些活動只是遊戲而不是例行工作。爸爸媽媽應該要準備好隨時跟著孩子的引導，而不是一定要「逼迫」孩子把這個工作完成。更重要的是，這個遊戲的目標並不是要讓孩子記憶一長串的首都名稱，而只是要讓他透過具體的經驗（對他有直接意義的經驗），接觸地理的要素。
而且，以上的活動都只是建議而已。在促進適性發展的遊戲（即符合孩子發展的遊戲）上，爸爸媽媽對孩子的了解才是不可取代的資源，同時也沒有什麼事情比爸爸媽媽能夠發揮創意，讓孩子學得開心又有趣，來得更棒的了！
（本文摘錄自《快樂學習的撇步》p213-215，阿布拉教育文化出版） |
