高雄前鎮區防疫團隊在登革熱確認病例住家周邊噴藥及檢查孳生源。（圖／高雄市衛生局提供）

環保署環管處表示，中南部近日連續降下豪雨，疫情風險提升，今年境外移入病例較過去10年同期高，環保署日前已邀集各地方環保局討論登革熱高風險地點的稽查執行情形。

環管處提到，學校在暑假期間若積水沒有及時清空，的確容易孳生病媒幼蟲。此外，部分學校利用暑假期間進行修繕工程，已轉請教育部及各地教育局，要求校方加強工地孳生源清除。

環保署強調，登革熱防治最重要是針對環境中可能積水的區域，以清除、減量、封填等方法，降低孳生源，例如戶內外的輪胎、鐵鋁罐、帆布、寶特瓶、盆栽墊盤等都要檢查。

本周五問：
1.登革熱是怎麼傳播的？
2.請簡要說明你所了解的登革熱。
3.你在哪裡看過蚊子幼蟲？看到時聯想到什麼？
4.蚊子除了和登革熱有關，牠們還會散播很多疾病，請試舉兩種。
5.古代文人留有不少蚊子文，請你也寫一段和蚊子有關的文章。

●投稿回答上述五道問題，答案獲選者可得小禮物，編輯部另設有一位特別獎名額，神祕禮相贈。投稿截止時間8月21日周三晚上10：00前，投稿網址由此去：http://educoco.udn.com/photoquest

拉貝茲在阿拉斯加冰原上模仿艾莎。（圖／拉貝茲推特）

拉貝茲的文章寫道：「我堅信兒童不應被灌輸以下觀念，即女孩子氣的東西跟科學扯不上關係，於是我穿上披肩，手持野外測量工具，讓大家看看冰河學者艾莎的模樣。」她在句尾標註熱門主題標籤：「科學公主」和「冰霜風雪影響不了我」。這張照片得到至少1萬個喜歡，轉推至少2102次。

冰河學者艾莎的照片引起熱烈迴響後，拉貝茲將更多旅遊照片上傳推特，並附上美國太空總署（NASA）的兒童版冰河知識網址。

對於人們對於科學公主的反應熱烈，拉貝茲說：「我沒料到照片的影響力如此大且正面，許多家長秀給孩子們看，讓我很開心。」

這件艾莎披肩當初是為了慶祝萬聖節而做，拉貝茲決定去阿拉斯加州考查冰原後，請母親將披肩從家鄉內布拉斯加州寄到她念博士班的加州理工學院；披肩摺疊後體積很小，恰好能裝進行囊。

拉貝茲用數位相機拍照，但冰川地區沒有行動網路訊號，她等到旅行結束後才分類並上傳照片。她拍照時以地震儀偵測冰川上發生的地震，此想法促使許多同行演繹屬於自己版本的「科學公主」。

家長分享拉貝茲的照片給小孩看，鼓勵孩子學習她的精神。為人父的雅各布說：「我超愛這張照片，我女兒是超級艾莎迷，這張照片鼓勵她們勇敢追夢。」

拉貝茲的夢想是走訪格陵蘭和南極洲的冰河，「科學界缺乏女性模範，成為白人、男性、異性戀和強勢的環境，缺少其中一項要素就會被排擠。希望人們慎重思考，科學家應該具備哪些特質。」

最常見的就是在兒童歌唱比賽節目中，小朋友總是唱著超齡的歌曲，展現成熟的歌唱技巧，節目中也會穿插訪問孩子們的成長歷程吸引觀眾目光，賺人熱淚。

有趣的是，這些年輕表演者大多會有類似的悲慘經歷與勵志故事，例如，父母生病或離異，從小被阿公阿媽帶大。這些情節雖然動人，也反應出某種真實，但卻可能不小心就透露兒童的隱私，即使沒有違反兒少相關法規，但把孩子的私人生活或痛苦經歷在螢幕中公開，若沒有妥善的處理，很可能就成了觀眾之間閒聊的話題，甚至在背後指指點點，即使長大後悔，恐怕也來不及了。

童星在歌唱節目中自曝隱私或許是出於孩子的意願，但前陣子各家媒體競相報導某位童星的家庭故事，當事人恐怕就不是心甘情願。由於他們的家人從小就將這位童星的照片、影片在網上發布，可愛、俏皮的形象受到許多人注意，再加上他在電視劇中的精彩演出，更成為眾人目光的焦點。

未成年孩童 須受法律保護

不過，媒體不單只是報導他的演技，更把焦點放在家庭紛爭。父母、親友在網路上相互指責，再加上星爸及媒體對外公開了孩子就醫紀錄及心理健康評估報告，引起輿論譁然。雖然這位童星已是「公眾人物」，但卻仍是未成年的孩童，需要受到法律及社會的保護。

星爸曝露資料 有違法之虞

父親主動曝露孩童的相關資料十分可議，恐怕己有違法之虞。而從媒體報導的角度來看，侵犯兒童隱私的報導已不是單一事件，近年來媒體競爭激烈，侵犯隱私的報導經常可見，這一方面顯示了重視銷量與收視率的惡果，並且暴露了媒體將人權當作商品販售的荒謬現象。

兒少相關新聞 別侵犯人權

兒童及少年相關新聞也經常出現侵犯人權的問題，其中以性侵、自殺、受虐、死亡的新聞最嚴重，這些新聞不僅符合嗜血的衝突性新聞價值，同時也滿足成年人憐憫與窺視的慾望。然而，這種只為利益、不顧人權的行徑，卻會造成當事人的二度傷害。不但嚴重侵犯兒少隱私，同時也可能觸及「兒童及少年福利與權益保障法」第69條的規定：「宣傳品、出版品、廣播、電視、網際網路或其他媒體對涉及親權爭議之兒童及少年不得報導或記載其姓名或其他足以識別身分之資訊」。

事實上，「聯合國人權法案」與「兒童權利公約」也針對兒少新聞的報導政策提出相關的意見以保護兒童及青少年應有的權益，包括：兒少有隱私、名譽、資訊、通信不受任意干涉或不法侵害的權利；以及兒童及青少年有維護形象完整呈現於媒體的權利，或拒絕在媒體露出的權利等。

不窺探不散布 尊重當事人

許多時候，我們不只在乎演藝人員光鮮亮麗的精彩演出，也會關注他們私領域的祕密生活，但即使是身為粉絲，也不能忘了該有分際，若不是與公共利益相關的私人生活，其實不必太過在意，否則很容易讓他們喘不過氣，特別是侵犯童星隱私的資訊，千萬不要隨意窺探與散布，這不僅是對當事人的尊重，也是避免觸犯法律。

●作者為中正大學傳播學系副教授、台灣公民行動影音紀錄協會理事長。

當天課程是從這一問題開始的：

有一群「孩子」，不說話，沒有固定的家，為了溫飽而奔波，必須「學習」克服各種危險，「一天」又「一天」。可能就在剛剛上學途中，與你短暫同行，你看見了嗎？

同學們討論了很多種動物，最後我們將主題設為「流浪狗」。

「請用一個詞來形容你見過的流浪狗」、「流浪狗從哪裡來？」、「棄養的原因是什麼？」「每年在道路上失去生命的流浪狗有多少呢？」、「『十二夜』是什麼意思？」當「流浪動物」以一個議題呈現之前，我們在生活情境中逐一喚起它，才發現，孩子們對「毛孩子」非但不陌生，還充滿好奇、觀察與想像。

有同學談起過年期間帶寵物「皮蛋」緊急就醫的經歷，驚覺尖銳的碎骨頭對小狗的致命性；也開始設想：換成流浪在外的毛孩子生病了怎麼辦？

設身處地，是寫作的寶藏。

接著我們共同閱讀Gabrielle Vincent的繪本《流浪狗之歌》，該書運用簡淨筆觸，刻畫一隻狗被遺棄、流徙、尋找的歷程，無一文字，卻道出一介飄浪生命的心路。

我從中擷取饒富想像空間的五張圖，以之為觸媒，讓同學採第一人稱角度，自由設置情境，增補沿途所遭遇的人事物，形容心理感受，連貫敘述「我╱牠的一天」。

這已不是簡單的重述練習，將抽象情感轉為具體文字，學生靈感紛呈，以流浪狗視角寫下：

行經廟會市集，在攤販、鞭炮、宗教行伍間，渡過既驚險又新奇的一天；因誤闖車陣，痛失一條腿的一天；在酷暑正午經過善意店家，吃了脆脆的土司，還沖了涼快澡，漂泊生涯中最愜意的一天；倉皇被捕進入收容所，在驚恐中結交另一位知心「狗友」的一天；即將離開人世，依然深深思念主人，甚至臨終前仍自責困惑「我是否做錯了什麼呢」的那一天……。

我知道，那一天，孩子們已經學著閱讀「他者的生命」這個大文本，並在豐沛的想像與同理心之中，賦予故事的能量。

（本文由聯合報寫作教室提供）

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