揮別「假的」2013，邁向「真的」2014

 │喜歡閱讀•發現世界│

好 快，一年已經接近尾聲。在冷冷的寒冬裡，我們出版了今年的第8本書《絲薇的祕密筆友》，希望能為濕冷的天氣帶來一絲絲的暖意。回首今年的出版內容，心裡是 豐饒的，雖然只有8本書，卻是我們小心翼翼端來的珍品。想要說的故事、想要分享的心情，給大人或小孩的，都蘊藏在我們的書裡。雖然今年社會上瀰漫著一些 「虛假」的氛圍，但或許真心待人就從我們自身做起吧！尤其在童書的世界裡，我們能帶著孩子去引領企盼的不就是對於未來的企望，就像《企鵝的故事》裡的企 鵝，努力追尋著白色的、藍色的以外的世界。

面對人生的兩難，怎樣才能有對的選擇，在利益衝突的天平中，如何取捨才不至於因為個 人利益而傷害了別人的利益。我想能被童書觸動的人，或許都會有更美好的選擇吧！這不是烏托邦，而是身為一個人理當該有的最好的思考，將心比心的善待他人。 天冷的時候讀一讀童書吧，你絕對會發現能讓你真心相待的事情。

阿布拉教育文化自2003年成立以來，迄今已跨過了10個年頭。我們一開始先出版教育及教養類的書籍，主要是希望和大人們分享我們對於兒童教育的觀點，企圖讓大人能更了解孩子，並讓孩子能因此免於受到不適當對待的傷害。

2005年，我們開始出版兒童圖畫書，在選書上，以「文學性」、「藝術性」和「兒童性」兼具的兒童繪本為主。我們一方面希望孩子可以在書中獲得同理和接納，另一方面我們也希望大人可以從這些貼近兒童的圖畫書裡，看到孩子真實的樣子，慢慢成為可以理解兒童的大人。

透過每年的選書，我們也慢慢擴展了自己對繪本和兒童的認識與理解。有時也包括了跨越 年代，從文本上去認識幾十年前就已經不斷的在書中肯定兒童獨立存在價值的作者。就像撰寫《好多的手套》、《一個躲起來的好地方》、《娜米和可愛的動物 們》、《愛遲到的布穀鳥》等多本好書的美國作者路易斯•斯洛巴德金，他在二十世紀的五○、六○年代即能如此看待兒童，實屬不易。他讓我們知道孩子既不是大 人的附屬品，他們懂得的也不見得比大人少，而且很多時候，如果我們需要的話，他們也能幫得上忙。

即使在我們今年出版的《睡不著的小貓頭鷹》裡也是如此。小貓頭鷹歐嘉睡不著，向許多 動物請教如何睡覺，仍然無法改善，最後歌鶇教他唱首歌給自己聽，。從中我們可以清楚的看到斯洛巴德金對兒童的看法，及對大人角色的期許。在他創作的故事當 中，從來不便宜行事的塞個答案給孩子，解決問題的方法必須由孩子自己而來。相對於大人的擔心和不放心，其實我們應該要相信：孩子總有能力可以面對自己旅途 中的許多問題。這不僅是斯洛巴德金想要傳達給孩子和大人的訊息，同時也是阿布拉教育文化在過去10年裡，無論針對大人或兒童的選書上想要傳達的事情。

每年的選書就像一場探險之旅，很多時候你無法預期自己會遇見什麼……。但是，也因為 這樣的探險，讓我們有機會打開視野，看看外面的世界。只要不預設立場，往往會發現「哇！這個世界上還有好多好多未曾見過的繪本樣貌」。無論是內容上或概念 上，又或是設計上，都讓我們想要透過這些版品與讀者分享：繪本不是只有一種樣子，我們可以透過世界各地不同的繪本，拓展自己的視野，看看外面的世界，並豐 富自己看待事物的角度。

世界各地的繪本就像各個地方的縮影，它們蘊含了世界各地藝術人文的樣貌，即使我們不 能親自前往，也能夠透過閱讀，感受不同的人文風情。法國插畫家馬克•布塔方的《跟莫克一起環遊世界》，除了在內容上，讓我們可以跟著小熊一起去世界探險 外，此書的貼紙設計更增添了趣味的效果，讓孩子可以不斷的與故事互動。

同樣是法國的作品，《意想不到的晚餐》這個小品，除了在圖文搭配上創造了閱讀的趣味 之外，更在開本的裝幀上，呈現精工巧思，讓我們在閱讀有趣故事之餘，也能欣賞書籍的美感設計。同樣的，法國出版的《小茶壺》也有異曲同工之妙，作者透過大 幅滿版的設計，在圖像上安排了許多細節、線索，讓孩子可以跟著圖像互動，融入故事當中。又因為日本插畫家渡邊悅子個人的背景，使整本書混搭了東西文化元 素，不僅在故事上有冒險的驚喜，在圖像上也能得到冒險的滿足。

《過獨木橋》、《讓您久等了》二書則是去年旅行的意外驚喜，在日本的書店裡發現了這 系列「不怎麼五味太郎」的五味太郎書，心想著怎麼能夠不讓台灣的讀者讀一讀不同風格的五味太郎呢？五味太郎的圖畫書向來很能吸引孩子，因為他總是能從孩子 的觀點看待萬事萬物，但這一次的五味太郎卻顯得與眾不同，圖像上沒有鮮豔的色彩，運用圖文對照，突顯幽默的趣味，而且不管大人或小孩，都能樂在其中。

今年最不同的，就是來自芬蘭的圖畫書《絲薇的祕密筆友》。最初看到圖像時，覺得它充 滿北歐童話的色彩，畫者運用了多種媒材創作，跨頁滿版的設計，為冬天的場景營造豐富而溫暖的感受，令人十分喜歡。然而，拿到實體書時，被它長方形的特殊開 本設計「震攝」住了，讓人不由得眼睛為之一亮，更加深了想要讓孩子們知道繪本不是只有某個樣子的想法。

「想帶孩子去看全世界」這樣的心願未曾停歇。過去十年，因為孩子，我們努力存在，在 未來的日子裡，我們更會努力的為了孩子去世界探險，發掘更多值得孩子細細品味的圖畫書。這個世界很大，希望孩子不僅能擁有廣大的視野，看到世界，更重要的 也能細細體察，聽懂自己的聲音，成為有自己想法的人。

不要害怕讓孩子擁有自己的想法，能夠清楚知道自己的想法反而更能將心比心的理解他人的感受。在2013年的出版中，還有一本讓人非常喜愛的書《我和巧克力野狼》，除了故事本身生動有趣以外，我們還能透過男孩與野狼之間的對話，看到男孩與野狼的轉變(詳見電子報第36期)。 封面設計把「我」字放得很大，從圖像上突顯了孩子自我為中心的堅持，但在陪伴野狼做出改變的過程中，男孩自己本身也有很大的轉變──從堅持自己到接納他 人。這也是我們想要分享的教育觀點：任何的轉變絕非一蹴可及，但即使身處困境，我們也不能讓孩子停止希望和夢想。要培養孩子廣闊的視野，那麼身為大人的我 們就更需要打開自己的視野。

阿布拉的教養、教育類書籍主要想要與讀者分享符合兒童發展的教養教育觀。市售許多的 這類書籍往往運用的是家長的恐懼心理，告訴讀者孩子缺少怎麼、怎樣可以讓孩子更聰明、更成功，然而我們希望透過出版的書籍讓大人了解的是孩子的發展狀況， 以及如何配合孩子的發展來提供適性的協助。更重要的是，我們希望可以幫助大人看見孩子的樣子，孩子有什麼而不是缺什麼，這樣一來孩子才不會永遠活在達不到 大人標準的遺憾當中，能夠活得更有自信、更自在。我想這是阿布拉教育文化的教養教育類書籍和其他書籍最大的不同之處。

我們曾在2011年出版了一本輕薄短小的書《7等於多少？瑞典式創意教育》，這本書 的文字不多卻能發人深省，頗能引發許多觸動。或許隨著電子報和相關家長老師們的分享，這本書在今年暑假的銷售突然大動了起來，令我們歡喜的是，這樣的教育 概念受到了許多的注意，更期盼的是，它能從觀點的改變帶動實質的變化，換來孩子學習上的自主。

【編輯推薦】

當我們還在算著3+4＝？時，在瑞典有一群孩子已經開始在思考7＝？

不同的教育方式，很自然的會引導出不同思考方式的孩子。

如果我們的教育環境只能允許一種標準答案時，那麼有著不同答案的孩子不是閉上他們的嘴巴，就是連心也都一起閉上了。等他們長大之後，在不同的工作崗位上被要求要有創意的時候，試問創意要從哪裡來？

已經是大人的我們，有時候已經被現實壓榨得無法有任何創意，甚至也無法欣賞任何創意了。但是，這本書裡的孩子讓我們知道，有時候大人可以放輕鬆一點，那麼創意就會變得簡單多了。

＊＊＊

＊＊＊

＊＊＊