【記者黃文鈴專題報導】「以前總覺得自己這個辦不到、那個也做不好，月考考20幾名也無所謂。」蘭嶼中學新學期轉入一名台灣學生許展皓，他不是因為父母工作而被迫轉學，而是為了離開壓力大的環境，到蘭嶼體驗不同的生活。他第一次月考就意外拿到全校第一名，重拾對學習的信心。

許展皓原本就讀台中市西屯區福科國中，一年級上學期發現自己原本在小學和同儕相比是「有一點點跟不上」，國一更拉大差距。展皓媽媽也發現國中功課很重，孩子適應不來。正巧展皓的爸爸和蘭恩文教基金會創辦人林茂安是大學好友，商量之後，決定將孩子轉學到蘭嶼完全中學。

▲今年3月展皓爸媽到蘭嶼探望兩姐弟，全家人在椰油村台灣基督長老教會前合影。（圖∕許文穎提供）

展皓爸爸是東海大學博雅書院的教授，妻子是有保母執照的全職媽媽。他們從小灌輸孩子：讀書是你自己的事。考試考不好沒關係，只要多多練習，弄懂就好了。所以家裡3個孩子都沒有補習。

展皓媽媽說，因為先生的兩個姊姊都是國中主任，她們很反對「孩子還這麼小就送去這麼遠的地方」，她力排眾議。她說，福科國中每年招生都爆滿，許多家長擠破頭想將孩子送進該校就讀，她卻認為台灣的學習環境太壓榨小孩，「只有功課的人生很可憐。」

今年2月，許展皓轉進蘭中，他原本就做好適應蘭嶼步調的準備，仍忍不住覺得「未免也太慢了吧！」他說，和台灣的課業環境相比，這裡「很輕鬆，沒有壓力。」原本他在國中班排名落在15名至22名之間，班上30個人，不管他怎麼努力始終落在中間位置，久了對自己也失去信心，覺得自己很多事情都辦不到。

但是，在蘭中第一次月考，他竟然成為全校排名第一，嚇了一跳。他舉例，某科他考了88分，已經是全校第一，但這種成績在台灣，「前面早就不知道有多少人超越你了。」

他分析，一來蘭嶼老師出題傾向簡單，月考僅有台灣小考的程度；二來很多同學都說：「讀書能當飯吃嗎？我只要學會蘭嶼生活技能就好了。」許展皓的班導師江彩怡觀察，蘭嶼孩子競爭少，也不會在成績上拚得你死我活，一開始，同學們以為台灣小孩比較聰明，但後來發現許展皓相當要求自己。他說，即使知道這裡只要努力一點就能拿高分，還是規定自己要努力唸書，維持第一的成績。

因為讀書開始有成就感，他漸漸建立自信心。他說，將信心帶回台灣，「即使成績落後，還是覺得自己只要努力就能達成目標。」過去動輒放棄的心態被正面積極取代。

江彩怡也發現，相較其他蘭嶼同齡孩子，許展皓思想比較早熟。她舉例，平常班上會排班輪流抬營養午餐，吃不完的飯菜丟進餐桶回收。當其他學生抱怨：「為什麼要把廚餘倒進我的餐桶？」許展皓大方地說：「為什麼要計較這種事？」

江彩怡說，有台灣孩子轉來是好事。因為蘭嶼孩子的生活圈只有蘭嶼，不太了解台灣的生活模式。她記得有一次班上討論班遊烤肉食材，許展皓舉手說：「烤馬鈴薯加起司很好吃。」班上其他同學說：「烤什麼馬鈴薯？烤地瓜就好了啦。」雙方產生一番討論。她也發現，班上有些孩子在許展皓轉來之後，開始用功念書，「想要和他拚拚看！」這個台灣孩子帶來了良性競爭。

▲在蘭嶼不只是唸書，許展皓也上山下海玩透透。（圖∕許文穎提供）

轉學來蘭嶼，除了換一個壓力較小的學習環境，許展皓還有另一番考量。他說，自己的個性有點孤僻，小學幾乎沒有朋友，來蘭嶼也是想重建人際關係。展皓媽媽觀察，他從小一就努力和同學打成一片，始終融不進朋友圈。「他常說自己沒有朋友。」後來她發現，其實是他將朋友定義設得太高，像平時有朋友來家裡一起打電動，但他不覺得那是很交心的朋友。

來到蘭嶼之後，他也會和同學一起去打籃球、下課後一起出去。雖然他仍自認沒有交到知心朋友，但展皓媽媽觀察，他常去某個漁人部落的孩子家玩。有一次對方的妹妹從樓上摔下來，叫也叫不醒，他緊張地打電話給媽媽，請她為那孩子代禱。展皓媽媽說，她看得出他很關心，因為來蘭嶼兩個多月，他只撥了兩通電話給她。

為了陪弟弟，許展皓的姊姊許文穎自台中女中休學半年，來蘭恩基金會當志工。和弟弟不同，許文穎從小領悟力高，讀書自動自發，從來不用媽媽操心。國三畢業考校排第二，即使升上高一仍維持班排第二。媽媽說，3個孩子們不但沒補習，連自修都沒買。直到許文穎小學高年級，才央求媽媽買一本自然自修。

▲目前在蘭恩基金會當志工的許文穎。

展皓媽媽說，當初他們決定讓弟弟轉學到蘭嶼，希望許文穎陪同。當他們一開口，許文穎流著淚說：「你們怎麼知道我的需要？」原來她升上高二之後，開始迷惘，質疑為什麼要讀書，整個人愈發無精打采，她也想換個環境，想想自己未來究竟要做什麼。

現在許文穎擔任幼稚園中班老師的助教，據蘭恩幼稚園代理園長張雅燕的觀察，雖然許文穎還不滿17歲，是蘭恩有史以來最年輕的志工，但她教導學生「很有一套。」張雅燕說，很多志工沒有教學經驗，即使交代了事情也不得要領。許文穎相當有「教師特質」，對小朋友「一就是一，二就是二」，不怕小孩耍賴、設立了原則也不會輕易妥協，讓老師教起課來相當輕鬆。

▲許展皓希望自己可以把信心帶回台灣，即使考試成績不好，還是相信只要努力就能達成目標。（圖∕許文穎提供）

她舉例，蘭嶼小朋友很喜歡像無尾熊一樣抱在老師身上，老師得拿捏距離，一旦讓小朋友「爬到頭上」，以後就管不動秩序了。她稱讚許文穎會和小朋友保持一層距離，又深得小朋友歡心。蘭恩執行長丁紹慶也說，許文穎應對進退得體，和同年齡的孩子相比，想法很成熟。

國一下學期結束後，兩姐弟將重返台灣就學。展皓媽媽對另一半說：「將孩子送到蘭嶼就像播下一顆種子。」也許得等上5年10年才收成，但她覺得最重要的是，讓孩子在不同環境和文化摸索追尋，找到自己的路，她說：「學習，慢一點沒關係。」

【記者許純鳳台北報導】教育部擬修法推動中小學教師評鑑，家長、校長團體全力支持，期盼經由教師評鑑，穩定教學品質，公平對待每個孩子。不過，全國教師工會總聯合會副秘書長質疑：「教師評鑑真是萬靈丹嗎？」以目前推行大學教師評鑑而言，偏重研究導向，致使教授升等竟以犧牲學生受教權益為代價，「難道要把這樣的經驗複製到中小學嗎？」他擔心這樣一來，恐將降低台灣教育品質。

立法院16日舉辦「教師法部分條文修正草案—教師評鑑制度及其配套」公聽會，討論如何制定公平並且客觀的教師評鑑，達到協助教師業專業發展的目的，以及如何培訓評鑑人員。

根據教育部中小學教師評鑑制度報告，年資3年以下初任老師，每年評鑑1次，年資4年以上專任老師，每4年評鑑1次，評鑑項目、內容、指標依照教育部頒布的教師專業標準訂定，而評鑑方法涵括教學觀察與教學檔案，培訓校長、老師等教育人員成為評鑑人員，評鑑結果將分成「值得推薦」、「通過」、「需支持成長」等3類，「需支持成長」者必須接受學校安排專業輔導，再進行複評，倘若仍未通過，接受縣市教專中心安排輔導1年再複評，倘若結果仍未通過，提交學校教評會處理。

教師：恐重回威權時代

不過，現在就連是否該讓中小學教師評鑑入法，都還有不同聲音。公聽會場外便有教師、家長兩批人馬高舉標語，表述不同立場。台南歸仁國中老師張修銘認為，社會期待處理不適任教師，現行已有一套機制，效果不彰的原因在於校長怠惰、包庇，他憂心一旦實施教師評鑑，將讓校園重回威權時代，校長將成為掌握生殺大權的皇帝，他也提出，若執意要實行教師評鑑，應當將校長從官派改為遴選制比較合理。

▲台南歸仁國中老師張修明憂心實施教師評鑑，將讓校長成為掌握生殺大權的皇帝，讓校園重回威權時代。（圖文∕楊萬雲）

家長：可維護教學品質

另一邊，全國家長團體聯盟上演行動劇，諷刺教師年年甲等的現象，呼籲儘速讓教師評鑑入法，維護教學品質，保障每個孩子的受教權。「教學生產的不是產品，而是孩子的一生！」全國家長團體聯盟理事長吳福濱語氣激動地說，他相信多數老師都是好的，但也有少數能力較差的，需要教師評鑑幫助老師成長，倘若輔導過後，真的無法改善，不應該留在教育現場誤人子弟。

▲全國家長團體聯盟演出行動劇，諷刺教師年年甲等的現象，呼籲儘速讓教師評鑑入法，維護教學品質，保障孩子的受教權。（圖文∕楊萬雲）

吳福濱提到，在常態編班的情況下，學生遇到好老師要碰運氣，遇到較差的老師，經濟能力好的學生可以補習，但是貧生該怎麼辦？在此情況下，教育無法讓階級翻轉，他呼籲教師評鑑應盡快上路，讓每個孩子可以受到平等的對待。

校長：評鑑如同健檢

同樣支持教師評鑑入法的是中小學校長協會理事長薛春光，他認為，實施教師評鑑是社會共識，應將教師評鑑視同為健康檢查，「（老師）強迫自己去作，對你只有好處，沒有壞處。」同時，老師可經由教師評鑑，反省教學方式，進而改善，他希望教師團體不要反對。

台北市教師會理事長楊益風表示，教師會老早已經開過大會，同意實行教師評鑑，但前提應將其視為體檢，「身體不舒服，及早做治療，但倘若結果是直接送到焚化爐燒掉，我想應該不會有人敢作體檢。」他認為推動教師評鑑，至少必須和教師汰換脫鉤。

至於如何實施教師評鑑，楊益風反對由教育部主導，以免有思想控制的嫌疑，他建議參考美國的作法，允許不同評鑑公司作教師評鑑，才能量產評鑑人員，以免市場遭寡斷，失去多元性。倘若現在無法馬上成立多家評鑑公司，可以委託專業單位執行，最好是非純學術機構，以免有脫離實務經驗的問題。

教育部次長陳益興強調，實行教師評鑑，「不是為了評鑑而評鑑」，希望藉此尊重所有良師，疼惜每個孩子，公聽會過後，教育部會聽取意見，希望建立有效、客觀的評鑑制度，接下來，教育部提出教師評鑑辦法草案，並到各地舉辦公聽會，聆聽各界意見，讓評鑑制度更加完善。

【編譯謝雯 整理報導】在1980年代初期，卡巴（Ana Caba）逃離家園，避居偏遠山區，這是因為她不堪瓜地馬拉軍隊夷平她所居住的馬雅原住民村落，以及數十起類似的交火事件所害。

蒙特清算左派、屠殺馬雅人

根據《路透》報導，瓜地馬拉獨裁者蒙特（Efrain Rios Montt）1982年政變奪權，展開「焦土」行動，屠殺數以萬計馬克思主義反抗軍及其平民支持者，卡巴目擊強暴和綁架，承受無數次的轟炸突襲。

回想長達36年內戰中最難熬的日子，51歲的卡巴表示：「他們抓住我們，強暴我們，把我們的家園燒掉，殺光我們養的動物。」據稱有多達25萬人在內戰中死亡，其中大多數是馬雅族平民。

受了數十年的苦，瓜地馬拉受害最嚴重的馬雅原住民終於開始尋求正義。蒙特統治的17個月，是瓜地馬拉內戰最血腥的一段時期。日前他因種族滅絕和戰爭罪行，被判處80年徒刑。

他是瓜地馬拉第一位被判處種族滅絕罪行的前領導人。瓜國法庭指陳，士兵使用屠殺、強暴、折磨和縱火等方式，想要清除瓜國的左派反抗人士時，蒙特冷眼旁觀。

5月10日判決公布後，卡巴和她居住在瓜地馬拉西部高地的卡朱爾（Chajul）和伊西爾（Ixil）馬雅部落鄰人一同放煙火慶祝。「我想到我們所經歷的每件事，還有我們所受的苦。」她補充說道：「現在我很高興。」

蒙特統治期間，還有數以千計人民被屠殺。他被指控的一條罪名，指他至少造成1,771名伊西爾原住民死亡。數十名原本冷靜含蓄的伊西爾男女，在法庭中站了起來，為法官判蒙特「有罪」的判決鼓掌，吟唱著「Ta'ntiixh」，伊西爾馬雅語中的「謝謝」。

蒙特否認犯下種族滅絕，他的律師誓言要上訴。「我是無辜的，我從沒有要摧毀國內任何族群的意圖。」蒙特在法庭中表示：「我從未下令進行種族滅絕。」

1982年，當士兵們闖進她位於奇切（Ouiche）西部、靠近拉巴（Nebaj）的村莊時，雷蒙多（Maria Raymundo）才4歲大。士兵把每家房舍都燒了，還殺害了被指控援助左派軍事份子的農人。她逃進山區，住了將近1年，親眼目睹祖父因此餓死。

雷蒙多表示：「我們只能吃藥草和雜草，因為那裡只有這些。」她穿著色彩鮮豔的傳統馬雅服裝參加蒙特的審判。「很多人都因此受苦。法官知道我們受了很多苦，我們很高興她承認我們的苦難。」

內戰期間，瓜地馬拉的伊西爾地區深受強力鎮壓。許多人被迫參加準軍事組織，住在由士兵監管的「示範村」；村中居民被迫無償工作、收穫莊稼，如果要離開該地區，還需要申請。

民眾對司法重拾希望

1996年瓜國政府簽署和平協定，內戰終告落幕。但這個中美洲國家仍舊深深與貧窮原住民地區有著隔閡；針對內戰罪行是否應被處罰，還是最好遺忘過去，整個瓜國社會也陷入辯論僵局。

在2011年8月，有4名士兵因1982年在多愛爾斯（Dos Erres）北部村莊進行大屠殺而被判6,060 年刑期之前，從未有過針對內戰大屠殺的判決。蒙特的判決幫助大眾對長久以來被視為有瑕疵及貪腐的瓜國司法體制，重新取回一點信心。

去年，前第一夫人托雷斯（Sandra Torres）姐姐的貪腐案被駁回。目前因洗錢罪正等著引渡美國的前總統波提摩（Alfonso Portillo），2011年被赦免挪用公款之罪，並於今年贏得上訴。

在種族滅絕的審判中，法官對審判權歸屬曾發生爭論，也曾提出了相對立的裁決結果，讓審判進程一度陷入泥淖。

「我很高興，因為這是第一次，大眾認知到，我們全都在法律前平等。」伊西爾大學生特拉扎（Matilde Terraza）說：「我感覺我們正在前進，正在擺脫不公正和犯罪者可免除懲罰的標籤。」

【記者黃文鈴台北報導】「從小看到有螺絲的東西，就有衝動想把它轉開，看裡面有什麼。」僑光科大四年級的曾亮維，高中時透過一場演講認識有「台灣愛迪生」之稱的鄧鴻吉，開啟發明之路；高二拿下德國紐倫堡世界發明獎金牌。他坦言，在學校學的太淺，想要走這條路，一定要自己找管道學。

來自南投的曾亮維，就讀台中高農二年級時，在鄧鴻吉鼓勵下，設計出一款可調式安全帽，原理來自汽車的安全帶，不論大頭還是尖頭，戴上這款安全帽都很合身。陸續獲得韓國、馬來西亞、台灣等國發明展金牌。

曾亮維希望藉著發明，讓使用者的生活變簡單。作品發想也都來自於生活經驗，例如，今年甫獲馬來西亞ITEX國際發明展金牌的「救災旋風燈」，是他有天和一名消防員聊天，對方提到進入火災即使拿著手電筒，也常因為濃煙看不清裡面有沒有受難者。他便發明可驅趕煙霧的燈具，風會將消防人員前方的煙霧吹開，搭配強光方便救災。

設計領域花費驚人

他以自身經驗提到，發明這條路相當花錢，光是可調式安全帽的模型就要兩萬八，當初飛往德國參賽，更是媽媽籌措30多萬大力相助。他說，直到今年學校政策改變，他才獲得學校經費補助參賽，前5年全都得自掏腰包。

1111人力銀行16日也公布一項調查指出，非本科系學生踏入設計領域平均的進修成本約23萬，包括自學書籍、課程或取得設計相關學歷的花費。這項今年5月進行的調查共回收1,125份問卷。

70年次的廖家暵原本二專就讀機械工程，畢業擔任機構工程師，頓覺自己的作品雖然實用卻缺乏美感，決定報考設計研究所。因為2008年金融海嘯，廖家暵的父母都被裁員。他只好一邊讀書、一邊接案，再靠著不斷參加設計比賽賺取獎金，貼補家用和學費。

他說，2007年因為功課研究前往新莊盲人重建院，院方說當年度入院病人一半以上都是中途失明的糖尿病人，必須每天施打胰島素，但在視網膜剝離的情況下，「看不見要怎麼自己打針？」他因此發明出可伸縮的針筒，一舉拿下德國紅點設計獎與美國傑出工業設計師獎。

學校課程太簡單

而如此豐富的得獎經驗也讓他研究所畢業後，隨即被一家貿易公司網羅擔任產品經理，薪水比上份工作增加3成。廖家暵說，學校課程受限於學分數和時間，假設一個禮拜3堂課，短短一個學期就想學會老師10幾年的功夫不太可能。

曾亮維則說，學校的課程普遍程度太淺，不符業界需求。例如製圖軟體，「上課教畫三角形和圓形，那能做什麼商品？畫一台相機畫得出來嗎？」他認為，想學什麼得靠自己努力，例如他會參加各種展覽，和老闆們認識請教問題，從中學習反而比學校課程深入。

廖家暵認為學校能透過課程培養學生的觀察力，「例如一個水杯用左手或右手拿有什麼不同？」透過長時間訓練和觀察，培養出個人創意。「一直去問為什麼？」才能發想出和別人不同的商品。

▲70年次的廖家暵認為學生要努力在基本功的練習，進入職場才不會發生天馬行空的事，也才能符合業界需求，圖為廖家暵在操作他設計的撲克牌發牌機。（圖文∕楊萬雲）

業界：基本功要打好

頑石文創公司創辦人程湘如則建議，設計科系學生在校只要專精一項軟體就夠了。因為設計軟體大都相通，進入公司只要花點時間學習很快就可以上手。但目前業界普遍苦惱應徵學生會的太淺，加上設計行業很操、起薪低，年輕一代流動率很高。她說，平均從進入公司到實際上手至少半年時間，能熬過半年的人很少。

廖家暵鼓勵想要進入工業設計領域的人，基本功要紮得好，工程圖學、工廠基本製程要有基本了解，才能符合業界需求。

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