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第一次見到小提姆系列，是在楊茂秀老師那鋪著禢禢米充滿繪本氣息的研究室，我們在討論《繪本棒棒堂》的編輯方向時，他說我們應該來介紹舊書，舊書就像老朋友一樣，越讀越有韻味，他從書架上拿出舊舊的書說：「你看這樣的優美線條和畫風，是現在圖畫書作品中少見的，台灣應該要出版。」我看著阿迪卓恩優美流暢的墨線和淡彩，翻閱著小提姆的海上冒險，但是因為沒有細讀文字，並沒有深入發現這系列故事的魅力。
2010年米奇巴克出版《小提姆和勇敢的船長》、《提姆冒險記》和《提姆和夏綠蒂》三本之後，我仔細「用眼睛」閱讀，發現這樣以小孩子為主角的海洋冒險故事，喚起我身為海島子民對未知的海洋世界、想尋求驚喜歷險的冒險因子。而小提姆一次又一次的岀海，讓我想到辛巴達歷險記、金銀島等跟航海相關的故事。但是，更大的驚喜和發現來自於我「說」這系列故事給孩子聽時的體悟。
一直很贊同松居直在《幸福的種子》中說「圖畫書是聽覺的藝術」，而我一遍又一遍讀小提姆給孩子聽時，隨著劇情的高潮起伏，我的聲調不斷的轉換，孩子聚精會神的聆聽，感受暴風雨即將淹沒小船的驚險；歷經千辛萬苦，小提姆終於和夏綠蒂又再次團聚的欣喜。我突然了解松居直這句話真正的含意，原來阿迪卓恩的海洋冒險故事之所以迷人，正是因為他是一個傑出的「說書人」，他的文字書寫方式充滿古代說書人的聲調，緊緊捉住聽眾的心，故事鋪陳引人入勝，讓你直到最後才能鬆一口氣，若是像古代說書人來個「欲知詳情，請待下回分解」必定讓聽眾心繫故事的發展，早早聚在茶樓想聽結局。
阿迪卓恩這種一世紀前說書人口語流暢的書寫方式，在現代的作品中極少看到，彌足珍貴。而孩子在歷經口語說故事的階段之後，必須慢慢進入書寫故事的過程，這樣用字精準、琅琅上口的作品，可以提供他們學習如何用像詩一樣精確優美的文字來傳達書寫故事的魅力。
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